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domingo, 30 de noviembre de 2014

VERANO 2015

Para este Verano 2015 hemos preparado un espacio para niños y otro para mamás!!!


Para los chicos:
  • Danzando el Despegue:
    Dirigido a niños de 1 año 6 meses a 2 años 11 meses.
    Horario: Martes y Jueves de 4.00 a 5.00 pm
    Costo: 450 soles (6 semanas)
    Inicio: 06 de enero
     
  • Danzando para Crecer:
    Dirigido a niños de 3 y 4 años         
    Horario: Martes y Jueves de 5.00 a 6.00 pm
    Costo: 450 soles (6 semanas)
    Inicio: 6 de enero
     

Sede: Jardín Inés de Salas (Calle Phillip Von Leonard 127 San Borja, 226-5159 )

Para las mamás:

  • Mamás en Movimiento:
Dirigido a mamás que tienen hijos entre 0 y 6 años. 
Horario: Martes y Jueves de 10.00 a 11.30 am
Costo: 250 soles mensuales
Inicio: 6 de enero
Sede: CrianzaDanza (Calle Los Ficus 380 San Isidro)

Para informes e inscripciones pueden comunicarse al: 9977 03642 ó escribirnos a jesica.kuwae@gmail.com



miércoles, 5 de noviembre de 2014

El Desarrollo de la Conciencia Corporal



Tan importante como el desarrollo de los aspectos: cognitivo, emocional, social, físico o motor; y sin confundirnos con éstos dos últimos, se encuentra el desarrollo de la conciencia corporal.

La conciencia corporal está referida al “darse cuenta” que los bebés y niños van adquiriendo de las formas, sensaciones, límites, funciones y movimientos de su cuerpo y lo que ellos sienten respecto a eso, pues de ahí partirán sus acciones e interacciones.

Debemos mencionar que, primero se establece el esquema corporal, es decir el bebé va observando las partes de su cuerpo y las va reconociendo como suyas, reforzado por lo que sus padres y familiares le van diciendo: “¿dónde está tu mano?” “ay! se golpeó la cabeza”. Luego va desarrollando la imagen corporal, relacionada con la capacidad de poder tener una visión mental de las partes y del todo sin necesidad de tenerlo enfrente, por lo tanto también, de saber la función o ensayar un movimiento. “

Unido a eso se elabora la toma de conciencia corporal, los niños van aprendiendo que su cuerpo tiene un efecto en el espacio y en los demás, que si se mueven rápido y no frenan, se golpean; que si estiran el brazo más allá de un límite, hacen daño al compañero; que si giran en su lugar muchas veces, se marean; que si aprietan sus dedos sobre su piel, sienten dolor; que si se quitan los zapatos y caminan sobre el césped tienen una sensación de frío o calor además de suavidad o aspereza.

El desarrollo de la conciencia corporal está relacionado y posibilita el desarrollo de todos los demás aspectos: en lo cognitivo, les proporciona información; en lo físico y en lo motor, reconocimiento y funcionamiento de las partes de su cuerpo; en lo emocional, la capacidad de regular sus movimientos; en lo social, los límites para interactuar en forma apropiada.

Por lo tanto, tomemos en cuenta este aspecto del desarrollo de nuestros hijos que atraviesa, acompaña y crea lazos con todos los demás.

lunes, 29 de septiembre de 2014

OCTUBRE EN CRIANZADANZA




En el mes de Octubre continuamos con nuestras actividades:

Danzando de a Dos: Masaje Terapéutico para Bebés de 2 a 12 meses
Programa de 5 clases
Horario a convenir

Danzando el Vínculo: Danza y Movimiento para Familias con niños de 1 a 6 años
Horarios a convenir

Danzando el Despegue: Niños de 1 año y medio a 2 años 11 meses
Jardín Inés de Salas
Jueves de 3.30 a 4.30 pm

Danzando para Crecer: Niños de 3 y 4 años
Jardín Inés de Salas
Jueves de 4.30 a 5.30 pm

Charla en Ronda: Grupo de Crianza para Papás con hijos de 1 a 6 años
Tema: Disciplina con Amor, Límites sin sentimiento de culpa
Miércoles 29 de octubre de 7.00 a 9.00 pm

lunes, 8 de septiembre de 2014

¿Cuándo debemos acudir a un psicoterapeuta o terapista especializado?


En la actualidad, en mayor número que en los años anteriores, se observan  niños que requieren algún tipo de acompañamiento especializado para reforzar ciertas áreas que no están desarrollando apropiadamente. Pero, es importante tener en cuenta algunos factores para saber si nuestro hijo necesita ayuda de un especialista. Sería conveniente si:

  • Se observan algunas conductas que no son propias de su edad. Por ejemplo, tiene casi tres años y no pronuncia ni una palabra con claridad o tiene más de cuatro años y no es capaz aún de controlar el pis de noche o muestra un rendimiento muy por debajo del promedio de su grupo en el Jardín. Es decir, hay algunos logros que no ha adquirido dentro de lo esperado.
  • Se observan algunas respuestas muy intensas ante determinados eventos. Por ejemplo, muestra mucho temor ante una situación nueva y se paraliza o ante una frustración llora desbordadamente y no es posible calmarlo.
  • Se observan algunos inconvenientes en sus interacciones: movimientos impulsivos que no puede controlar en sus juegos o limita en demasía su contacto social con niños de su misma edad.
  • Se observan cambios en su conducta regular. Por ejemplo, una niña que generalmente se muestra de buen humor, de pronto parece irritable y enojada ó si normalmente un niño tiene buen apetito y acepta variedad de comidas, empieza a mostrar inapetencia o desgano a la hora de comer.
  • Cuando ha sucedido un evento específico: fallecimiento de familiar, separación de los padres, viaje a otro país; incluso a veces mudanza de casa o si la persona que lo cuida se va; si estos eventos ocurren y el niño muestra ansiedad, temor o tristeza prolongada, ó si los padres no encuentran la forma más adecuada para abordarlo.

Es importante tomar en cuenta antes que nada una revisión médica, es decir, lo primero es acudir a su pediatra. Si el motivo físico se descarta, entonces habría que realizar una evaluación psicológica integral y luego una derivación al especialista apropiado.

jueves, 13 de marzo de 2014


¿Cómo ayudar a mi hijo en su adaptación al Jardín?



Y llegó el día esperado. Después de mucho buscar jardines y de pensar si era el momento adecuado, tomaron la decisión que su pequeño empiece a ir al Nido. Pero, ¿es necesario que lo preparemos?, ¿a todos los niños les cuesta acostumbrarse a ir?, ¿cuánto dura esta adaptación?, ¿qué es lo mejor que podemos hacer?

La reacción que tiene cada niño es particular y única. Puede ser que el primer día entre solo, se despida con tranquilidad pero que el segundo o tercer día, comience a llorar; puede ser que le cueste una semana o un mes quedarse. Todo depende de cómo ha sido su vida hasta ese momento: un niño que está habituado a ver sólo a papá y mamá en casa tendrá una actitud distinta a uno que ha jugado con primos de todas las edades o tiene hermanos mayores.

Seguramente las profesoras del Jardín le darán recomendaciones, intenten cumplirlas todas porque así facilitarán el proceso de adaptación. Podemos mencionar algunas pautas:

  • Procuren llevar al pequeño al Nido para que conozca las instalaciones, a la profesora y juegue un rato en el patio de juego en los días previos. De esta manera el ambiente se le irá haciendo familiar.
  • Pueden llevarlo a comprar los elementos que utilizará: lonchera, mochila, útiles, etc. Así poco a poco se irá interesando en las próximas actividades.
  • Busquen la manera de ir introduciéndole el tema del jardín, a través de una película o viendo fotos de cuando papá y mamá iniciaron su vida escolar, o con frases cortas dentro de algún contexto relacionado: “así como ahora juegas en el parque, en tu colegio tendrás muchos amigos con quienes jugar”.
  • En los dos días previos (fin de semana anterior al inicio de clases) intenten no tocar mucho el tema, sino realizar actividades lúdicas y divertidas que lo entretengan.

Para el primer día, se recomienda levantarse temprano, realizar las actividades de la mañana como si lo hacen todos los días: asearse, desayunar y alistarse en forma natural. En el camino, mencionar que están yendo al nuevo colegio pero sin poner mucho énfasis para no trasmitir ansiedad y una vez que lleguen a la institución dejarse guiar por las profesoras para que el pequeño vaya comprendiendo qué es lo que viene a hacer a este nuevo lugar.